«Ребенок должен искать свои цели, а не цели взрослого»

Лаура Гутман

По сравнению с традиционными школами, где учащиеся участвуют в производственной цепочке, бесплатные школы предполагают, что главным героем является сам ребенок.

Манель Мартинес - директор Liberi, бесплатной начальной школы и школы ESO, где дети выбирают, чему они хотят учиться и как это делать .

Интервью с Манелем Мартинесом, директором Liberi

Что такое дети в школах?

Многие люди ошибочно полагают, что «теперь о детях просят меньше», хотя в действительности они находятся в условиях, которые взрослые для нас не потерпят. Во многих случаях сложно понять, как ребенок и его семья переживают безвыходные ситуации.

Например?

Дети, которые не могут выйти из класса, чтобы попить воды или пописать, которые должны поддерживать порядок в очереди, которые не могут говорить, когда они хотят, которые должны ждать, пока взрослые будут диктовать правила.

Детей, которых осуждают, ставят диагноз, получают лекарства, потому что они «не успевают» за классом или «слишком много двигаются». Дети, которые приходят домой в изнеможении, должны делать уроки по два часа.

Но не все школы будут такими …

В школе как учебном заведении существует одержимость результатами, логикой успеха и неудачи, специализацией, технологиями и конкурентоспособностью. Если мы посмотрим на параметры, которые хорошо подходят для управления частной компанией, а не столько говорить о школах, которые состоят из предметов, а не коммерческих объектов. Основная проблема в школе - это отношение к детям как к объектам, а не к признанию их состояния как субъектов.

С детьми обращаются как с «вещами», которые явно служат их развитию, развитию и гипотетическому будущему счастью.

И, конечно же, поэтому мы говорим, что многие дети «терпят неудачу».

Дети тратят огромное количество часов на то, чтобы получить очень посредственные результаты в плане обучения. Провал в школе? Может провал из школы, да? Так много часов в классе, столько домашних заданий, столько мучений, чтобы узнать так мало?

В школах дети запоминают то, чего в большинстве своем не понимают, отрыгивают их на тесте и забывают. Хуже всего то, что в процессе они теряют уверенность в себе и страсть к учебе и культуре.

Что такое бесплатная школа?

Традиция бесплатных школ длинная и широкая, с множеством имен и важных ссылок, а также с некоторыми различиями между одними линиями и другими. Но их всех объединяет то, что ребенок решает, что и как он хочет учить.

И как это сопровождается? Потому что в классе может быть много разных интересов и много ритмов.

Я расскажу о нашей школе, Либери. Для начала нет групп или классов.

Нет курсов: Первый, Второй, Третий …?

Нет. Группы формируются самими детьми естественным образом: по интересам, по сходству. А потом мы работаем из тех групп, в которых возможно смешанный возраст.

А как работают те группы, которые сформированы?

У каждой группы есть референтный учитель, или наставник, или сопровождающий взрослый, или как мы хотим это называть. Мы много говорим, много говорим с каждой группой. А затем каждая группа составляет свою программу обучения.

Итак … дети выбирают, чему учатся?

Да, они всегда выражают то, что их интересует, и на основании этого они принимают решения, а мы также предлагаем работу и мероприятия. Строим графики. И мы сопровождаем их в их исследованиях и работе.

А что будет, если ребенок ничего не захочет учиться?

Так ведь бывает в «обычной» школе? Ребенок, который отключается. Что он не слушает в классе. Это скучно. Кто разговаривает с соседом. Ничего из этого не происходит в Либери, потому что дети постоянно работают только над тем, над чем они действительно хотят работать.

Например, чем занимается ребенок в этой школе?

Вы можете изучать математику, если хотите, используя манипулятивные материалы: Монтессори и другие. Я мог играть в логические игры. Я мог говорить на других языках с людьми, которые говорят на этих языках и одновременно заниматься другими делами.

Я умела рисовать, рисовать комиксы, танцевать.

Можно было сидеть под деревом и читать. Я мог разгадывать карты. Вы можете обсудить со взрослыми историю или текущие проблемы, которые вас волнуют. Вы можете посещать занятия, семинары и мероприятия, которые мы проводим каждый день. Я мог бы ухаживать за садом. Тысяча вещей.

Или можно было поиграть и все?

Игра - это то, как мы учимся почти всему.

А как складываются отношения между детьми?

Социальные отношения имеют фундаментальное значение, это то место, где мы растем как люди. Мы, взрослые, очень уважаем отношения между детьми, мы их очень ценим. Наблюдаем, мы доступны, а когда сочтем нужным, подходим и предлагаем выступить.

Это то, чем мы больше всего занимаемся в Либери: разговариваем. Дети разговаривают, разговаривают и разговаривают: друг с другом, с нами.

Таким образом, они учатся и открывают для себя все важные вещи.

О чем ты говоришь?

Из всего. Из их отношений. Об их конфликтах. Что их беспокоит. О том, чем они живут в своих домах … Иногда взрослые приходят в гости к Либери и удивляются способности детей выражать свою реальность, свои чувства, свои мысли. Но вот что они делают все время, говорят.

И если они выражают озабоченность по поводу размеров их семьи, что с этим происходит?

Мы также общаемся с семьями. Следует уточнить, что мы школа, а не терапевтическое пространство. Но разговор сам по себе освобождает и утешает в обществе, где не так много места для слушания.

Допустим, семья входит в школу со своими проекциями, и что мы могли бы внести свой вклад, чтобы материнство и отцовство критически влияли на функционирование их собственной семьи, и что они стали энергией в пользу субъективности своего собственного ребенка.

Вы имеете в виду, что школа не только принимает детей, но также может поддерживать или помогать всем тем конфликтам, с которыми мать и отец приходят, чтобы переродиться в нечто более плавное для ребенка …

Очистить. Что семья проецирует на ребенка? Вызывает желание выйти за пределы своего состояния.

Например, что он строго соблюдает то, чего они не являются.

Иногда именно то, чем мы не можем быть, мы возлагаем на наших детей как наставление. И мы очень злимся, если они не выполняют то, что раньше мы «потерпели неудачу». Мы, конечно, не делаем этого сознательно.

А иногда трудности детей связаны с указаниями родителей.

Очистить. Мы пытаемся пролить свет на сложную динамику взаимоотношений, из-за которой ребенок, например, медленно читает, не понимает или имеет проблемы с математикой.

Что это значит?

Мы принимаем детей из других школ, где говорили, что этот ребенок «медлителен», «плохо понимает» или «не прилагает усилий».

А мы говорим: «Медлительности не существует».

Он существует только в отношении того, чего вы от кого-то ожидаете. Мы не стремимся к тому, чтобы ребенок работал для целей взрослого, но для своего собственного развития как субъекта.

Многие семьи выбирают школу Либери. Может быть, многие родители прогнозируют, что в этой школе они будут решать задачи за ребенка, даже если они не очень понимают, как это работает ?

Многие семьи подходят и объясняют: «У моего сына не все хорошо». В семейной истории об их сыне есть повторяющиеся социальные ключи. Родители часто говорят: «У моего сына проблемы с обучением, но он очень хорошо рисует или занимается музыкой». Конечно: раз искусство не результативно … ваш сын спрятался в чем-то, где его не осуждают.

Это как если бы было первое и второе обучение.

Школа настолько усвоила результат и предметы, что сделала знания собственными, но на реальном уровне нет большой разницы между вырезанием куска дерева и сложением. То есть все будет частью ваших отношений с вещами.

Мы говорим семьям, что не хотим, чтобы у ребенка были ваши отношения с вещами, но мы хотим, чтобы они поддерживали свои отношения с вещами. Если он имеет отношение к математике, то это ваше. Число представлено ему как абстрактный объект, и он должен его удерживать. Вам придется отказаться от их отношений, а если нет, жить так, как он.

Или узнайте, как он относится.

Посмотрите на это, но не осуждайте, потому что вы вводите этот параметр результата.

Что говорят о школе Либери 9 или 10-летний ребенок?

Они скажут вам, что в школе они могут делать то, что хотят. Это было бы мифическим видением, потому что вы делаете то, что хотите, но в зависимости от ваших отношений, а иногда они являются жестоким требованием.

Но у них очень ясно: в Либери они сами и они свободны.