Поколение ни-ни: образованная молодежь … но без сопровождения
Бертран Регадер
![](https://cdn.smartworldclub.org/1329932/la_generacin_ni-ni_jvenes_instruidos_pero_no_acompaados_2.jpg.webp)
Сегодня примерно 22% молодых испанцев в возрасте от 15 до 29 лет не учатся и не работают , что почти вдвое превышает средний показатель по Европейскому Союзу. Нечто подобное происходит в Латинской Америке, где этот класс молодежи составляет 20% от общего числа. Их называют ни-ни.
Мы могли бы подумать, что оставаться без учебы или работы в молодости - это признак лени и моральной слабости; однако такой образ мышления может быть частью проблемы.
Криминализация ни-ни
Очень легко поверить, что вина в том, что сегодня много детей, - это сами молодые люди, которые не учатся и не работают. Считая, что они ничего не делают продуктивно, потому что «молодые люди лишены ценностей», «культура усилий не ценится» и «некоторые хотят жить за счет родителей всю свою жизнь». Как будто вся проблема возникла из-за того, что несколько молодых людей в отдельности приняли неправильное решение .
Однако рано или поздно мы понимаем, что социальные проблемы нельзя объяснить, обвиняя человека. Поступать так с нинистами было бы так же неправильно, как возлагать ответственность за свою бедность на бедняков Африки. Есть вещи, которые не зависят от того, что вы решите делать сами, а зависят от контекста.
А в случае молодых людей, которые не учатся и не работают, контекст, в котором они живут, идет рука об руку с объективной реальностью, которую нельзя изменить, просто изменив их менталитет. Эта реальность называется уровнем безработицы.
Когда работу хорошо покупать
Когда кто-то указывает, что несколько десятилетий назад молодые люди привыкли работать с 16 лет, было бы хорошо, если бы они спросили себя, произошло бы то же самое, если бы на этих должностях не было заработной платы или они были бы настолько низкими, что они едва могли позволить себе покупать продукты, которые у них были. вам нужно потреблять каждый месяц и ни на что другое. А что было бы, если бы такой уровень зарплаты сохранялся годами?
Это то, что часто происходит сегодня в большей части предложений о работе, ориентированных на молодых людей. Уровень требований, основанный на обучении и подготовке, которые должны быть у кандидатов, оптимистичен: люди с высшим образованием, которые знают 4 языка, компьютерщики с 3-летним опытом программирования на определенном языке программирования и т. Д. Однако зарплаты не отражают энтузиазма, с которым к предложению о работе добавляются требования .
Почему это происходит? Потому что это возможно из-за высокого уровня безработицы; Многие молодые люди остаются без работы, и поэтому им придется пожертвовать больше, чем раньше, ради работы, обучаясь в течение более длительного периода, чтобы получить право на определенные должности, и, когда придет время, смиряться с ситуациями большой незащищенности работы.
Старшие поколения могли ценить работу на раннем этапе, но в настоящее время это не доказано, судя по тому, что организации могут предложить молодому поколению. В настоящее время наличие работы - это практически возможность, которую нужно покупать , откладывая месяцы, чтобы пережить полгода неоплачиваемой стажировки.
Разве образование не ценится?
Прежде чем с радостью прийти к выводу, что ни-ни существуют потому, что молодые люди не ценят образование, было бы хорошо остановиться и подумать о посланиях, которые общество в целом дает этому новому поколению.
В настоящее время карьера в науке и инженерии, которая раньше была синонимом процветания, означает с самого начала исходить из того, что вы собираетесь потратить много лет на обучение в контексте, в котором очень трудно получить деньги для оплаты этих исследований, и что По окончании академической карьеры зарплата не будет отражать приложенные усилия. Все меньше и меньше инвестируется в науку, и инженеры не защищены от конкуренции, порождаемой безработицей.
В то же время взрослые поколения на протяжении многих лет распространяли очень конкретную идею успеха: успешные люди - это те, кто становятся богатыми в молодости . Исследования ценны, потому что они позволяют нам делать работу, которую никто другой не может сделать, что позволяет нам выделиться.
Не зря считается традицией, что профессия врача или юриста - это не просто профессия, но и признак социального статуса. Даже сегодня все чаще утверждается, что университетские дипломы лучше отражают реальность рынка труда, как если бы это было их конечной целью.
Однако эта логика не только сомнительна, но и перестала работать в глобализированном медиа-обществе, в котором мы живем.
Люди с большей карьерой больше не добиваются успеха
Чтобы разбогатеть, логика максимальных усилий в учебе теряет смысл. Последними наиболее известными примерами молодых людей, обладающих экономической мощью, обычно являются персонажи СМИ, которым удалось прославиться благодаря полировке талантов, которым не учат в колледже: шоуманы, блогеры, ютуберы, певцы и т. Д.
С одной стороны, некоторых молодых людей упрекают в том, что они не учатся, а с другой - учат, что учеба имеет ценность только как еще один шаг в профессиональной карьере и что, в то же время, во многих случаях этот промежуточный шаг не нужен. Нигерийские граждане понимают, что обучение - это дорогостоящее вложение, которое во многих случаях приведет только к потере возможностей трудоустройства, в которые нужно вкладывать часы и деньги, которые тратятся на исследования, которые тем более полным чем они специализированы, тем они дороже.
В заключение
Большое количество ни-ни - это социальная проблема, и поэтому ее следует анализировать, не обвиняя отдельных людей . Если их число так сильно выросло, то это потому, что характеристики нынешней экономики резко изменились, и по этой причине изменился и способ принятия решений по жизненным проектам.
Не учиться или не работать - значит оказаться в ситуации риска бедности, но, что любопытно, это также означает наличие большей способности адаптироваться к ненадежным и нестабильным предложениям о работе, когда они появляются. Чтобы свободно принимать решения, недостаточно их предлагать, вам также нужно иметь возможность выбирать.