Обучайте от всего сердца
Иоланда Гонсалес Вара
Есть много способов сопровождать ребенка в его развитии, но мы сможем по-настоящему понять его, только если начнем с его взгляда, а не с взгляда взрослого.
Взгляд на младенца обычно вызывает у взрослого чувство нежности и защиты. Созерцание того, как малыши смеются и двигаются, - это уникальное шоу, которое показывает богатый потенциал, которым они обладают с первого пробуждения к жизни.
Детство - величайшее сокровище, которым обладает человечество.
Воспитание из чувств
И все же взаимодействие взрослого с каждым ребенком может способствовать или мешать их оптимальному и здоровому развитию. Образно говоря, мы могли бы упомянуть два типа взгляда : вертикальный и горизонтальный.
В наиболее распространенном вертикальном взгляде взрослый направляет сверху эволюционные шаги ребенка. Считается, что ребенка нужно «учить», потому что он «не знает».
Отучиться от наложения
Их учат не только социальным нормам , но и естественным функциям, таким как «спать в одиночестве и за один раз» (даже если они кричат маме), «съесть все» (даже если они не готовы), поделиться (не достигнув этап социализации) …
Эта привычка «обучать» всему - даже естественным функциям, которые подвержены процессам саморегуляции - обнаруживает привычное игнорирование ритмов созревания и недоверие к их способности к саморегуляции.
Дети, воспитанные на равных
Горизонтальный взгляд , в свою очередь, приближает детство с сочувствием и уважением к процессу его созревания. Взрослый стоит на росте ребенка, сопровождая его в пути, «глазами ребенка», как наглядно отмечает итальянский психопедагог и карикатурист Франческо Тонуччи .
Смотреть глазами ребенка означает понимание и чувство с ребенком.
С точки зрения теории привязанности, это означает чуткий и чуткий ответ на эмоциональные запросы ребенка.
Знание их эмоционального эволюционного процесса , то есть их жизненных и эмоциональных потребностей, является важным ключом к тому, чтобы сопровождать их уважением, терпением и эмоциональным присутствием, которые им необходимы в первые шесть лет жизни, на стадии, на которой характер и безопасная ссылка.
Крайне важно понимать, что эмоциональные потребности детей - внимание, привязанность и присутствие привязанности - не отвечают ни прихоти, ни испорченности.
Вопреки распространенному мнению, баловать - значит не реагировать сочувствием на настоятельную потребность ребенка во внимании .
