«Образование должно помочь раскрыть жизненно важный проект каждого»
Каждый ребенок индивидуален, у него есть способности, ценности, склонности, и школа должна помочь им открыть и построить их, потому что это будет их вкладом в этот мир.
Иезуиты сосредоточили свои действия в сфере образования вокруг четырех целей: воспитание сознательных, компетентных, сострадательных и преданных делу людей . Теперь в рамках своего проекта изменений Horizon 2022-2023 они добавляют пятое: креатив . Мы обсуждали этот процесс с генеральным директором Фонда образования иезуитов Хавьером Арагаем.
Интервью с Хавьером Арагаем
Как происходил процесс обновления?
Что дало нам очень хорошие результаты, так это разделение того, что и как. Мы сказали себе: «Что делать! И когда мы об этом договоримся, мы откроем путь ». И мы увидели, что когда у вас есть отличное «что» и у вас возникла великая мечта, то «как» уже не так сложно. Мы начали это изменение с двух пилотных проектов: «Педагогическая модель для младенцев» с трехлетними детьми; и новый этап между начальным и средним, который мы называем новым промежуточным этапом, чтобы закрыть дыру в конце начальной школы.
Какие изменения вы внесли?
Для нас цель образования - помочь раскрыть жизненный проект каждого: каждый мальчик и каждая девочка индивидуальны, обладают навыками, ценностями, способностями, и мы должны помочь им раскрыть и развить их, потому что это будет их вкладом. в этот мир. Мы взяли идею Говарда Гарднера о множественном интеллекте и увидели, что одержимость содержанием и учебной программой имеет слишком большой вес. Резюме невозможно охватить, и они повторяются.
Расскажите нам о некоторых повседневных опытах, чтобы мы могли получить представление …
Мы разрушили стены классных комнат и создали большие пространства, в которых ученик имеет свободу передвижения. В P3 они учатся по углам и выполняют действия самостоятельно. Те, кто находится на промежуточном этапе, учатся на проектах. В обоих случаях в классе более одного учителя; Поскольку мы объединились в группы, их две-три, потому что иногда приходит специалист. У мальчика из P3 был свой стол, его имя, его блокнот, и он должен был оставаться там. Сейчас нет письменных столов, есть мебель, предназначенная для постоянного перемещения, на колесиках, которые могут выступать или наклоняться. Это первый сюрприз.
На промежуточном этапе мебель тоже такая?
У них есть трибуны, а внутри классов - диваны. Еще одна удивительная вещь - это нарыв цвета. В наших школах было грустно, а теперь в них много света, очень креативно. У учеников P3 есть горка в классе, некоторые грубые участки, чтобы они могли подниматься, спускаться, прыгать … У них есть доступ к своего рода саду, который мы развиваем с песочницей, камнем, деревом … И мы заставили исчезнуть домашнее задание.
Какую роль в этом изменении играют семьи?
Мы сделали процесс более открытым для их интеграции и участия. Мы хотим быть сообществом, которое исследует, создает и делится знаниями. У нас есть блог, в котором постоянно участвуют мальчики и девочки, и мы заботимся о том, чтобы семьи всегда были в курсе. На платформе, которую мы разделяем, диалог продолжается, поэтому, если они видят действие и что-то приходит в голову, они сообщают нам. Работает - потрясающе! Что нас удивляет, так это то, как мы этого не делали раньше.
