Так работает развитие ребенка, как полностью раскрыть его потенциал?
Ребека и Маурисио Вайлд
Люди - единственные живые существа, способные продолжать внутренний рост на протяжении всей жизни. Связь с детьми помогает нам продолжать развиваться.
Каждый ребенок предлагает нам воссоединиться с жизнью. Отношения между родителями и детьми - это загадка, которую стоит раскрыть и которая позволяет нам продолжать взрослеть и приобретать человеческие качества саморефлексии, сочувствия и по-настоящему взаимосвязанного мышления.
Что нужно нашей способности расти, чтобы не останавливаться?
Согласно современным неврологическим исследованиям, в течение первых 24 лет жизни человек проходит различные «эмбриональные стадии», пока не станет взрослым.
А до тех пор, если обстоятельства благоприятны, он взаимодействует с миром спонтанно , то есть в соответствии со своей внутренней программой развития.
Прежде всего, сенсомоторные взаимодействия рук, сопровождаемые речью, создают неврологические связи на разных уровнях , которые необходимы для логического и взаимосвязанного мышления, а также для достижения саморефлексии и сочувствия.
По прошествии этого времени люди все еще могут активировать этот потенциал, но это зависит от нашего желания сделать это.
Человеческое развитие: процесс, который начинается еще до рождения
Новое исследование показывает, что оплодотворение и принятие оплодотворенной яйцеклетки в утробе матери включает сложные процессы принятия решений уже на биологическом уровне .
Плод растет в тесной связи с электромагнитными волнами материнского сердца и, во-вторых, с волнами отца , потому что эти волны все еще можно измерить на расстоянии трех метров вокруг взрослого тела.
Если окружающая среда матери вызывает стресс у плода , его задние неврологические зоны, которые являются средствами самообороны , укрепляются , и это за счет лобной доли, столь важной для будущего человеческого развития.
После рождения рост лобной доли зависит от внимания, любви и уважения, которые она получает, в первую очередь, от матери, с которой ребенок имеет особые эмоциональные связи.
Мы можем представить себе следующие этапы развития как рост внутреннего неврологического дерева, которое имеет свои корни в семье и следует своим собственным закономерностям.
Особенно в интимных семейных отношениях очень важно, чтобы родители научились различать периоды, когда ребенок зависит от их безраздельного внимания и сотрудничества с их потребностями выживания, и чтобы они также встречали их с любовью и уважением. .
С другой стороны, они также должны уметь распознавать ситуации, в которых очень маленький ребенок уже автономно взаимодействует с внешним миром, то есть мотивируется изнутри своими подлинными потребностями в развитии.
Родители, столкнувшиеся с этой проблемой, будут принимать постоянные решения, аналогичные процессу их ребенка. И если они посвящают себя созданию идеальной среды для каждой стадии развития и сопровождают ребенка своим сердцем и разумом, не направляя его извне, лобная доля ребенка постепенно соединяется со всеми неврологическими структурами, которые формируются в их теле. организм, и дает им преимущества истинного человеческого качества.
Примерно к 15 годам лобная доля подвергнется новому физиологическому росту , который позволит интеллектуальному развитию молодого человека полностью интегрироваться с его индивидуальностью, открывая путь для социальных отношений любви и уважения.
Этот процесс зависит от жидкостной взаимосвязи между лобной долей коры головного мозга, миндалевидным телом, расположенным в лимбической системе, и сердцем, которое, согласно новым исследованиям, состоит более чем на 50% из нейрональных клеток.
Родители, которые сопровождают своих активных детей в различных ситуациях, могут даже перестроить собственное детство , принимая решения на всех уровнях. Например, маленький ребенок, который злится без видимой причины, затрагивает нас из-за нашего скрытого гнева и дает нам возможность успокоиться в повседневных ситуациях, не отгораживаясь от реальной жизни.
И по мере того, как дети растут, они приглашают нас задуматься об этапах их развития и различать настоящие и замещающие потребности.
Применение теории: что нам нужно для создания образовательного проекта?
В уважительной образовательной среде мы можем гарантировать, что это естественное развитие происходит у детей под любящим сопровождением их родителей.
Но, конечно, последствия для достижения этой цели действительно сложны.
- На материальном уровне это подразумевает экономику солидарности среди участников проекта, а также решение конкретных проблем через общественную работу.
- На экологическом уровне это подразумевает использование натуральных материалов в зданиях, практику органического сельского хозяйства и здоровый подход к жизни.
- На человеческом уровне речь идет о согласовании с экологией человеческого развития , закономерности которой мы все имеем, независимо от нашего происхождения, а также об отказе от всех структур власти и власти среди нас.
Это центральный пункт нашего образовательного проекта , стоящий за философией «Спящего льва».
