Без гендерных клише: 11 ключей к воспитанию в духе равенства

Ирен Перулеро

Наш мозг такой же, все различия и неравенства усвоены. Образование в области равенства должно начинаться с первого дня. После того, как уже поздно.

Девочки дерутся, пачкаются и возглавляют команды. Дети балуют своих друзей, плачут и слушают. Это не перевернутый мир, это равенство и свобода быть. Как избавиться от клише, навязываемых нам обществом?

Данные настораживают. Согласно опросам, 80% наших подростков пострадали или были свидетелями гендерного насилия в своем окружении. Управление Whats-приложением, ограничение дружеских отношений, введение правил в гардеробе или даже нанесение ударов по партнеру - привычки, не связанные между собой, в нашей юности, а некоторые из них даже часты.

Гендерное насилие - это бедствие, которое приводит к гибели более 50 человек в год в нашей стране, поскольку верхушка айсберга, и подростки не свободны от него, поет статистика. И они смертельно поют. Кампании по профилактике не решают проблему, и молодые люди заводят постоянные более токсичные, жестокие отношения. Зачем?

Мозги такие же, различия изучены

Человек - социальное животное с огромной способностью к обучению. Социализация и обучение идут рука об руку, и дети учатся вести себя в обществе, повторяя поведение, которое они копируют из своего окружения.

Таким образом, в среде, которая поощряет разрешение конфликтов посредством насилия, дети учатся проявлять насилие, в то время как они учатся уверенно общаться, если конфликты разрешаются мирным путем в их среде. Но это еще не все.

Помимо того, что люди являются социальными приматами, человеческие существа - это вид с наивысшим осознанием своей индивидуальности. Несмотря на то, что наши кузены, бонобо, шимпанзе или гориллы и другие крупные млекопитающие обладают определенным самосознанием, Homo sapiens - это вид, у которого больше всего возможностей смотреть на пупок.

Отделение себя от других: «это я, а это другие» - это обычный способ, которым человечество конструирует свою идентичность не только индивидуально, но и как группа.

Мы основаны на том, что наши родители говорили нам о нас.

Родители, учителя, братья и сестры, друзья, коллеги и все, что нас окружало. Все наше поведение усвоено.

Также фактом является то, что пол, то, как мы ведем себя, или то, как общество ожидает от нас поведения в соответствии с нашим полом при рождении, является культурной конструкцией.

Мальчики не плачут, а девочки становятся очень уродливыми, когда злятся. Дети грубее, но благороднее. Девочки послушнее и покладистее. Они розовые; их, синие.

Биология и нейробиология говорят нам, что, не считая родильных домов, наш мозг такой же, нет структурных различий между неокортексом мужчины и женщины, женщины также могут хорошо разбираться в математике, а мужчины могут быть очень чуткими.

Они могут изобретать, они могут заботиться.

Различия не являются врожденными (или они минимальны) и не определяются нашими хромосомами, а усваиваются на протяжении всей нашей жизни, но они начинают изучаться с того момента, как мы узнаем пол ребенка.

Мы не относимся к ним одинаково

Некоторые эксперименты показывают, что мы не относимся к мальчикам так же, как к девочкам с самого раннего возраста. Наиболее типичным является одевание ребенка любого пола в голубой или розовый цвет и позволять незнакомцам взаимодействовать с ним или с ней, определяя свой пол только по цвету одежды.

Мы говорим с девочками с большей нежностью, мы держим мальчиков в более вертикальных положениях, мальчики получают меньше слов, а девочки меньше движений.

Наблюдение за повседневной жизнью подтверждает то, что можно проверить в лаборатории, различия в лечении устанавливаются в раннем детстве и сохраняются на протяжении всей нашей жизни.

Женщин награждают за их внешний вид, а мужчин - за отношение.

Девочки властные, мальчики - лидеры.

Женщины, которые не пользуются косметикой, неряшливы, мужчины, заботящиеся о своей внешности, женоподобны.

Мы их защищаем. Мы их поощряем.

Реальность, в которой мы живем, требует, чтобы женщины и мужчины вели себя определенным образом в соответствии с нашим полом.

Как мы строим пары

Различия в построении сексуальной идентичности очевидны и часто приводят к последующему установлению парных отношений, основанных на динамике власти, в которой мужчина должен вести себя доминирующим образом, а женщина - подчиняться.

Система передает ценности в отношении женщин и в отношении женщин, которые препятствуют построению сильной, напористой, независимой и свободной женской идентичности.

Социальный порядок через такие факторы, как гиперсексуализация женщин, канон женской красоты или незаметность действий, выполняемых женщинами, способствует разочарованию, низкой самооценке и подчинению.

Напротив, гендерные стереотипы, предъявляемые к мужчинам, препятствуют выражению таких эмоций, как грусть или страх, и формированию эмпатической и неконкурентной идентичности, что, в свою очередь, порождает разочарование, агрессивность и стресс.

Некоторые из этих стереотипов - это убеждение, что у мужчин больше сексуальное желание, что способность заботиться о других уникальна для женщин или что женщины более эмоциональны, а мужчины более рациональны.

Все это приправлено с мифами романтической любви, нормализации или идеализации насилия, плохого сексуального образования и бомбардировки СМИ, кино, журналы, литература, музыка, порнография и т.д. Они заставляют наших подростков достичь стадии, когда построение связей приобретает явно сексуальный характер с массой ценностей и клише, настолько усвоенных и воспринимаемых как свои собственные, что профилактические кампании бьют о стену их собственной идентичности.

Как я могу быть женщиной, с которой плохо обращаются, потому что мой парень контролирует меня, если ревность является признаком любви? Как я могу быть хулиганом из-за того, что не позволяю ему разговаривать с парнями, если они думают только об одном?

Как построить эгалитарное общество

Реальность такова, что образование в области равноправия начинается с первого дня. После того, как уже поздно.

1. Наденьте фиолетовые очки.

Вырасти без стереотипов сложно, но гораздо труднее избавиться от них, когда они уже являются частью вашей личности. Старайтесь не увековечивать роли и направленное поведение и позволяйте им свободно выражать себя.

2. Понаблюдайте за своим окружением.

Понимание мира, в котором мы живем, и инструментов, которые культура использует для усиления гендерного неравенства, необходимо для воспитания наших детей если не свободными от стереотипов, то хотя бы осознанием того, как работает реальность. Только так мы можем предложить им инструменты, чтобы они могли с этим справиться.

3. Покажите им, как вы относитесь

Выражение наших предпочтений, разочарований, гнева, страхов, желаний и, прежде всего, выражение наших потребностей и умение просить о вещах, даже если они противоречат потребностям других, необходимы для того, чтобы быть свободными и жить счастливо.

Мы взаимозависимы: независимость во многом зависит от нашей способности обращаться за помощью, когда она нам нужна, а не ждать ее оказания.

Незнание, как обратиться за помощью, делает вас зависимым от воли другого. Позволение нашим дочерям выражать свои потребности помогает им стать самоуверенными и независимыми женщинами, хотя иногда мы не можем им угодить.

4. Поощряет принятие решений как в

Способность принимать осознанные решения - вот что отличает людей от остальных живых существ, населяющих планету. Но эта способность не врожденная, а приобретается, в основном, в детстве.

Позволить нашим детям прислушиваться к себе и преодолеть наше желание защищать и принимать решения за них нелегко. Чтобы они стали напористыми взрослыми и были связаны со своими потребностями, вам нужно доверять.

Это позволяет девочкам решать , какое у них тело , как они одеваются и хотят ли они выражать привязанность.

5. Позвольте им выбирать

Ваши дети хотят заниматься балетом? Ваши дочери хотят научиться карате? Поощряйте своих дочерей экспериментировать и двигаться. Пусть лезут. Хвалите их отвагу и ум.

6. Поощряйте критическое мышление

Обсудите с ними, почему им кажется, что в фильмах почти нет женских персонажей или что школьный двор в основном занят мальчиками, играющими с мячом, а девочки болтают или смотрят.

7. Эмпатическое поведение

Вознаграждайте сотрудничество, а не соперничество, и вы поможете своим детям развить сочувствие, а не индивидуализм.

8. Не критикуйте свое тело.

И не критикуй других женщин. Давайте научим их, что люди ценны тем, как они себя ведут , а не тем, как они одеваются, как выглядят или что у них есть.

9. Общение и больше общения

Общайтесь с ними, разговаривая с ними. Наблюдайте с ними за миром и вместе обсуждайте свои точки зрения. Много говорить. Основа любой профилактики - общение.

10. Назовите все

Научите своих мальчиков понимать, что менструация - это нормальное функционирование здорового организма. Не делайте невидимыми женские процессы, такие как менструация.

11. Общая сексуальная ответственность

Не приписывайте девушкам здравый смысл в контрацепции. Обучите вас обоих ответственности за секс. Секс - это удовольствие, хотя нужно быть осторожным и не путать его с любовью, это не одно и то же, и иногда они не сочетаются друг с другом.