«Сегодня детей больше контролируют, мы не уважаем их свободу»
Хесус Гарсиа Бланка
Будем ценить детство без страха. Доверимся природному потенциалу наших детей, их любопытству найти свой собственный путь.
Мэтью Эпплтон - телесный психотерапевт из Института Вильгема Райха и десять лет преподавал в Саммерхилле. Он автор книги «Детство на свободе». В настоящее время помогает родителям научиться слушать своих детей.
Саммерхилл: природный потенциал детей
В основе школы Саммерхилла лежало уважение к свободе детей и усиление их природных способностей, чтобы они могли быть счастливыми людьми и построить эмоционально более здоровое общество.
Ее основатель, английский педагог Александр Сазерленд Нил , основал школу в 1921 году, основываясь на трех предпосылках: абсолютная уверенность в естественной доброте детей, их огромные возможности и их неиссякаемое любопытство.
Спустя годы он работал с Вильгельмом Райхом, который связывал авторитарное и репрессивное образование с расстройствами взрослых. Таким образом, с момента своего основания Summerhill бросает вызов предубеждениям и страхам общества, ориентированного на самоконтроль.
Мэтью Эпплтон был одним из наставников в школе.
Общество сильно изменилось. С детьми лучше обращаются?
Вопреки широко распространенному мнению, жизнь детей в настоящее время находится под большим контролем, даже больше, чем в моем детстве. Я проводил много времени, играя с друзьями, без взрослых.
А в школе?
Самая академическая школа живет с головы до ног; вместо этого дети живут всем телом. Люди склонны искажаться, мерить, они не ценят детство само по себе.
Что привело вас в Саммерхилл?
Сын моей подруги был студентом, и она посоветовала мне прочитать книгу Александра Сазерленда Нила «Саммерхилл». Я посетил школу, это показалось мне прекрасным подходом для детей; затем в газете появилось объявление о вакансии наставника. У меня была работа в Лондоне, но я решил поехать за город, в Саммерхилл, чтобы открыть для себя идеи Нила.
Что вы узнали во время пребывания?
Я научился доверять человеческой природе. Одним из примеров была группа детей, которые неделю за неделей нарушали кучу правил сообщества. Я чувствовал, что кто-то должен что-то делать. Я обсудил это со старшим мальчиком, он пожал плечами и сказал мне, что он был очень трудным ребенком, когда приехал, и что эта группа слишком быстро уляжется. Спустя годы мне удавалось проверять это снова и снова.
Где зарождается этот процесс?
В Саммерхилле детство ценится само по себе, а не как подготовка к взрослой жизни. Детей ценят за то, кто они есть, а не за то, кем они могут стать. Это создает внутреннее чувство собственного достоинства, и, будучи уважаемыми, дети естественно уважают других.
И в итоге они заражают друг друга …
Мне удалось увидеть несколько диких и обеспокоенных детей, которые успокаиваются и становятся полностью интегрированными членами сообщества. Произошло это естественно, без вмешательства взрослых.
Почему мы не доверяем детям?
Большая часть общества основана на страхе: страхе перед неудачей, перед другими, перед тем, что может быть внутри нас, перед отсутствием того или иного продукта или статуса. И этот страх отражается на воспитании ребенка.
Родители опасаются за своих детей …
Родители и педагоги опасаются, что, если они не сделают своих детей хорошими гражданами или рабочими, они окажутся в нищете или выйдут из-под контроля.
Нам не хватает доверия к детям?
Нет уверенности в человеческой природе или в том, что дети могут найти свой собственный путь, если им в этом будет оказана поддержка. Есть внутренняя пустота, которая возникает из-за того, как мы выросли, и которую я не вижу в людях, выросших в Саммерхилле.
С чего начать менять модель?
В Саммерхилле я научился слушать детей, теперь я помогаю родителям слушать своих малышей, чтобы отличать плач от воспоминаний (например, боли при родах) от плача по текущей причине.
