9 причин не лечить ребенка лекарствами, если у него диагностирован СДВГ
Мария Хосе Муньос
Синдром дефицита внимания и гиперактивности стал неоднозначным, поскольку его диагноз не требует строгости и имеет серьезные последствия.
Каждый день все больше детей покидают кабинет врача с диагнозом СДВГ, но многие исследования ставят под сомнение само существование этого заболевания, критикуют его диагностический протокол и указывают на его побочные эффекты.
СДВГ: почему бы не лечить детей
Если вы считаете, что у вашего ребенка это заболевание, мы предлагаем вам девять причин, чтобы вы попытались решить проблему, не прибегая к обычно прописываемым лекарствам.
1. На самом деле вам прописывают амфетамины.
Продаваемый под названиями Риталин, Риталин, Рубифен, Концерта, Ритроцел, Арадикс, Медикинет или Метадат, метилфенидат является наиболее широко используемым психостимулятором для лечения симптомов СДВГ, синдрома дефицита внимания и гиперактивности.
Его структура похожа на амфетамин, и он классифицируется Управлением по борьбе с наркотиками США как наркотик класса II, как амфетамины, морфин и кокаин.
Эти препараты попадают непосредственно в центральную нервную систему, мозг и сердечно-сосудистую систему. Доказано, что они уменьшают рост и вес у тех, кто их принимает, также изменяют кровяное давление и частоту сердечных сокращений и могут привести к случаям внезапной смерти.
2. Они ничего не лечат и вызывают болезни.
Фармацевтическая промышленность и ее сторонники сознательно скрывают отрицательные результаты применения этих препаратов. Мало того, что они ничего не лечат, но по прошествии 14 месяцев (некоторые исследователи говорят о меньшем времени) конфликтное ядро снова разжигается, и в пубертатном и подростковом возрасте оно появляется снова с большей вирулентностью.
Это может вызвать или усугубить некоторые психические расстройства, такие как депрессия, суицидальное поведение, враждебность, психоз и мания.
3. Они исходят из ложной предпосылки.
Диагноз СДВГ основан на заблуждении о ложной причине, выдвинутом британским педиатром Джорджем Стиллом: если у детей с менингитом, эпилепсией или опухолями головного мозга было агрессивное, антисоциальное и вспыльчивое поведение, это означало, что у детей, проявлявших агрессивность, были проблемы в отношениях. или они были вспыльчивыми, они также страдали от дисфункции мозга, хотя ее нигде нельзя было определить или обнаружить.
Ясно, что согласно этой предпосылке у значительной части человечества будет дефицит мозга.
Как будто область, которую мог бы занять этот псевдодиагноз, была не очень широкой, Американская ассоциация психиатров в своем Международном диагностическом руководстве психиатрических расстройств (DSM) также включила гиперактивных детей под ярлыком «органический мозговой синдром».
С гиперактивностью школьный мир вошел полностью и немного позже, и с уже разрешенным препаратом Риталин это американское руководство определило СДВГ по трем основным направлениям: гиперактивность, невнимательность и импульсивность.
В каждом проведенном ими обзоре количество форм поведения, необходимых для того, чтобы у ребенка или подростка был диагностирован СДВГ , было сокращено .
4. Никаких реальных диагностических тестов …
Именно наличие черепно-мозговой травмы продается как причина этой «болезни». Однако для его диагностики не проводится никаких анализов мозга, как в случае с реальными поражениями мозга, такими как энцефалит, менингит и т. Д.
С другой стороны, после многих исследований на этой предполагаемой основе ухудшения состояния мозга детский невролог Джеральд Голден (1991) пришел к выводу: «нейроанатомия мозга, как показали исследования изображений, не показала существования какого-либо невропатологического субстрата. ».
Спустя годы исследования, проведенные различными национальными институтами здравоохранения, подтвердили, что связь между СДВГ и ухудшением состояния мозга носит спекулятивный характер.
5.… потому что они заменены списком из 9 вопросов (ответы родителей)
В обмен на физиологические тесты, которые соответствовали бы органическому поражению, у нас осталось несколько вопросов о поведении ребенка или подростка.
В настоящее время протоколы, используемые для выявления СДВГ, соответствующие DSM-IV или V, состоят из девяти вопросов о поведении детей или подростков, из которых шести достаточно, чтобы субъект считался страдающим от TDHA.
Что касается дефицита внимания, это вопрос о том, выполняет ли мальчик или девочка «больше, чем обычно» по сравнению с детьми его возраста, без указания того, что было бы нормальным, шесть видов поведения, таких как: Обычно не обращает внимания на детали. Ему сложно организовывать задания. Часто теряет предметы (карандаши, книги, игрушки). Обычно он не заканчивает начатое задание или поручение. Его отвлекают любые посторонние раздражители. Он беспечен в своей повседневной жизни.
Для гиперактивности существует шесть вариантов поведения, таких как: Вы склонны чрезмерно двигать руками и ногами. Обычно много болтают. Ему тяжело ждать своей очереди. С трудом играет в тихие игры. Они часто бегают или чрезмерно прыгают. Они склонны давать опрометчивые ответы еще до того, как вопрос будет завершен.
Меньшее, что можно сказать об этом кратком шаблоне вопросов, на который также отвечают взрослые, - это то, что ставить детей и молодых людей под ярлык «с травмой головного мозга» слишком плохо и недостаточно , поскольку именно это который все еще рассматривается как причина в ADHA, и атакует его развивающийся организм веществами с доказанной токсичностью.
6. Отсутствуют надлежащие протоколы мониторинга.
Эти препараты назначаются и вводятся, как если бы они были аспирином, без предупреждений о токсичности метилфенидата от таких организаций, как Испанское агентство по лекарственным средствам и продуктам здравоохранения, Европейское агентство по лекарственным средствам, Бюллетень фармаконадзора Каталонии или Национальное агентство. нейропсихиатрии.
Все они совпадают в исключительности, с которой этот вид лечения должен назначаться детям и подросткам, так как мы затрагиваем их центральную нервную систему, это большая заболеваемость сердечно-сосудистой системой. До и во время лечения требуется его тщательное обследование, но этого не делают.
7. Есть склонность определять как болезнь только то, что является проблемой.
Столкнувшись с этим сценарием, не стоит отрицать, что могут быть проблемы и конфликты с детьми, будь то молодые или подростковые. И также не должно оставаться в этой ложной дихотомии, что родители или учителя делают это неправильно, или что у детей есть что-то органическое или генетическое, и ожидается, что врач классифицирует это как больное.
Дело в том, что происходят вещи, перед которыми и дети, и взрослые не находят ресурсов для их решения и могут отчаиваться. Но мы должны помнить, что с момента нашего рождения наши умственные способности развиваются и созревают на основе слов, игр, историй, объяснений.
8. Соблюдается медикализация нормальности.
Если ваши дети маленькие, они должны учитывать, что каждый день сталкиваются с множеством внешних раздражителей, которые не переваривают. Мы должны предложить им средства избавиться от всего, что они получают через свое тело и разум.
Если они подростки, ориентиры изменились. Мы больше не родители, хотя они продолжают надеяться, что мы их понимаем. Они уже «все знают», и их отзывы есть у их друзей и коллег. Чувство гнева и разочарования накаляется.
В обоих случаях ищите такую помощь, которая позволит им найти собственные ресурсы для их решения. Используйте естественные и неагрессивные способы. Это заставит их повзрослеть и поверить в себя …
9. Решение проблемы затягивается.
С другой стороны, если мы выбираем таблетки, мы вводим их в адскую обоюдоострую спираль. Они помечены как патология головного мозга, что делает их «редкими» по сравнению с другими. Мы делаем уверенность в себе зависимой от наркотиков.
Достигнутые или ожидаемые достижения всегда будут оставаться под сомнением относительно того, действительно ли они их достигли или благодаря таблеткам, тем самым вызывая «потребность» или зависимость каждый раз, когда возникает новый конфликт или проблема.
Мы также откладываем рассмотрение основной сути этого поведения и делаем их решение более сложным и трудным.
