Они не рассредоточены, они многопотенциальны

Некоторые люди с детства развивают несколько интересов. Этот сорт не только не является недостатком, но и обладает большим потенциалом.

Наше общество очень позитивно ценит людей, у которых есть четко определенный интерес, единственная жизненная цель, на которой они сосредотачиваются, чтобы развить ее в полной мере.

Многопотенциальные дети: талант под давлением

С тех пор, как мы стали маленькими, в школе дети, которые концентрируются на своей домашней работе, не заблудившись, получают вознаграждение , в то время как те, кто не следует добросовестно инструкциям учителя или прыгает с одного занятия на другое, наказываются и называются гиперактивными.

Давление в школе

Во многих случаях, даже для того, чтобы прекратить свою деятельность и стать более похожими на других детей, им даже назначают наркотики амфетаминами , «для их же блага», как им говорят.

Как это ни парадоксально, но многие из этих детей, которых отрицательно рассматривают и маркируют как «рассеянные», могут обладать другим интеллектом, более быстрым и творческим, чем у их сверстников.

Хотя они не соответствуют прототипу умного ребенка или всезнайки, которая получает хорошие оценки, эти маленькие дети, которые не сосредотачиваются на одной области знаний и которые переходят от одного хобби к другому или даже меняют несколько интересов одновременно, являются частью подгруппа в широком диапазоне высоких способностей , так называемые многопотенциальные дети.

Давление в подростковом возрасте

Когда эти дети достигают подросткового возраста, в учебе им очень трудно выбрать какую-то одну область знаний .

Это не наука и не литература , это одновременно наука и литература, поэтому им очень нравятся предметы, которые (очевидно) несопоставимы друг с другом, такие как физика или литература, философия или математика, спорт. или пластик.

Давление в университете

Позже, уже в университете, к отчаянию своих семей, некоторые из них бросают учебу наполовину и поступают на совершенно другую карьеру, которая в то время стимулирует их гораздо больше, чем сделанный ими первый выбор.

На протяжении всей своей жизни эти многопотенциальные люди сильно страдают, так как из-за своей любознательной и беспокойной (активной) природы их называют рассеянными, ленивыми и непоследовательными .

Многие из них проводят детство под давлением родителей и учителей , которые обещают им темное будущее, если они не сосредоточатся на развитии нормальной профессии, как у других одноклассников.

Дело Люсии

Люсия была одной из тех девочек, которые в детстве проявляли множество интересов . В детстве днем ​​она ходила на уроки музыки, занималась легкой атлетикой, часами смотрела на растения и насекомых в саду, а также очень любила читать, поглощая одну за другой все книги, которые попадали ей в руки.

Однако вместо того, чтобы ценить и поддерживать дома, ее родители целыми днями оказывали на нее давление и сравнивали с сестрами , по их мнению, гораздо более успешными и сосредоточенными на учебе. «Тот, кто много прикрывает, мало сжимает» или «ты бросаешь все и ничего не попадаешь», - говорили они с презрением.

Но она, продолжая свои многочисленные интересы, действительно наслаждалась своим хобби, и ей удавалось очень хорошо проявлять себя во всех сферах своей деятельности. У него были времена, когда он увлекался фотографией или кулинарией, проявляя себя очень оригинально и творчески во всех своих делах.

Люсия никогда полностью не отказывалась от своих увлечений, но когда она почувствовала, что полностью сжала одну тему, она оставила ее на полке, чтобы перейти к другой и продолжить обучение. Однако, несмотря на то, что он никогда не переставал учиться и исследовать, его семья продолжала упрекать его в том, что он не сосредотачивается и продолжает «клевать» везде.

Самоуважение в свободном падении

Из-за огромного давления, которое они испытывают с детства, многие многопотенциальные люди в конечном итоге убеждены, что их (предполагаемое) рассредоточение показывает, что они страдают от очень серьезной проблемы. Их самооценка сильно подорвана, и некоторые доходят до того, что желают быть похожими на других.

Однако, как бы они ни старались, они не могут пойти против своей природы и помешать своему мозгу перепрыгивать от одного интереса к другому, от одной идеи к другой. Иногда они впадают в глубокую депрессию или страдают от приступа паники, потому что выглядят иначе и думают, что они менее способны, чем остальной мир.

Как их поддержать

Когда эти люди приходят ко мне на практику, моя поддержка помогает им узнать друг друга, в том числе понять, как работает их мозг .

Освободитесь от обусловленности

Как только они освободятся от недостатков и обусловленности своего прошлого и перестанут думать, что именно они столкнулись с проблемой, они смогут найти преимущества мультипотенциальности.

Его мышление не линейное, а древовидное.

Они не связывают одну идею с другой последовательно, но одна идея может предлагать несколько идей одновременно, и, в свою очередь, каждая из этих новых мыслей разветвляется на множество других , будучи способной стать, как я упоминал ранее, очень оригинальной. .

Объедините знания

Их особый мозг и весь опыт и знания из множества различных областей, которые они накапливают в течение своей жизни, делают этих людей очень новаторскими и творческими . Они, комбинируя свои разные знания, находят новые решения, создают новые изобретения, объединяются в разрозненные области и приходят к выводам, которых никто раньше не делал.

Как мы можем подозревать, они никогда не будут людьми, которым комфортно на работе офисного механика, но когда им удается примириться с самими собой и освободиться от всех негативных сообщений, которые они получали в прошлом, они начинают объединять свои знания и, как правило, предпринимают собственные бизнес.

Не бойтесь исследовать

Мы должны были бы гораздо больше ценить многопотенциальных людей и не сдерживать детей ни в школе, ни в том, когда они выбирают, какие дополнительные занятия они хотят попробовать.

Позвольте им исследовать и исследовать.

Дети всегда учатся, и мы не знаем, каким оригинальным способом они будут совмещать эти знания в будущем. Фактически, великие творческие люди, независимо от области, в которой они развивают свою работу (искусство, кулинария, инженерия и т. Д.), Собирают информацию из разных источников и объединяют ее, чтобы создать что-то новое.

Так гении

Пикассо, например, никогда бы не написал «Юных леди Авиньона», если бы он не интересовался искусством африканских масок, романским искусством или даже кикладским искусством. Эта новаторская работа Пикассо ознаменовала собой «до» и «после» в истории искусства, превзошла прошлое и открыла двери в будущее.