6 советов, как понять синдром Аспергера

Мария Хосе Муньос

Многие мальчики и девочки с синдромом Аспергера испытывают очень похожие чувства. Они не понимают правил игры общества. Как им в этом помочь?

Каждый раз у нас появляется все больше свидетельств опыта людей, которым был поставлен диагноз аутизма.

Внутри этой группы проводилось различие между теми, кто имел доступ к языку, кто показал высокий IQ - в некоторой степени гениальный в некоторых вопросах - но которые представляли серьезные проблемы в межличностных или социальных отношениях.

Исторически говорили о «пустых крепостях» , потому что дети были изолированы от всего окружения, а родителей также называли «отцом или матерью-рефрижератором», чтобы указать на источник предполагаемого недовольства этих детей. Это были первые идеи о детско-юношеском мире с новыми выражениями.

Когда выступили пассивные участники этих первых диагностических гипотез, некоторые темы, сопровождавшие их всю жизнь, были отменены. И нет, крепость не пуста, в ней есть целая система рассуждений.

Как себя чувствует человек с синдромом Аспергера?

Они всегда чувствуют себя «не в курсе». Их озадачивает двусмысленный, ироничный, понятный им язык жестов и слов.

Таким образом, возникает самоисключение и разочарование, которые будут усиливаться отказом от окружающих. Это уединение в их внутренней системе, не только как убежище, но и как попытка интегрировать в них непонятные ситуации.

Аспергеру с аутизмом необходимо рационализировать происходящее, а также воздух, которым он дышит. Он прирожденный абсолютный рационалист. Ваша способность или инвалидность будут оцениваться на основе того, сможете ли вы интегрировать новое и непонятное в вашу закрытую систему и с полной последовательностью. Однако даже сам субъект не знает, какие должны быть условия для интеграции нового в его схемы. Вот в чем проблема.

Есть также аффективность, и их любопытство к космосу, которое они называют нейротипичными, «нормальными» людьми, ненасытно.

Итак, какие ключи к пониманию предлагают эти парни?

Как приспособиться к аспергеру мальчику или девочке?

Детям всегда нужно тысячу раз подтверждать , что свет включается и выключается, ящик выдвигается и выдвигается, а дверь открывается и закрывается. То есть они движутся в двоичной системе с двумя возможностями, но это, в отличие от нашей текущей логики, в которой одна противоположна другой, или одна хорошая, а другая плохая или неправильная, для них они разные, но с одинаковым положительным значением и являются частью всегда работающей системы.

Они снова и снова проверяют, нет ли неисправности. Таков общий план их поведения.

Бесконечно ходите кругами в поисках точности или беспрерывно махайте руками, когда что-то вас возбуждает или вам не нравится. Это не отрицательные знаки , а еще одна возможность, все еще остающаяся в своем двойном контрасте . Таким образом, ребенок нейтрализует социальные ценности уместности или несоответствия, которые взрослые пытаются зафиксировать.

Напротив, их выбросит из головы то, что их шаблон не работает и что окружающие не понимают, насколько это важно для них самих. Если механизм отождествляется с этой формой организации, они чувствуют себя неудачниками и тысячу раз ругают себя за то, что не контролировали его.

Убежище в вымышленных вселенных

Еще одна особенность, которая выделяется в этом аутичном детском мире, - это его увлечение миром мультфильмов и всем, что связано с экранами и плоскими изображениями. В этих комиксах фигуры двухмерны, и только трехмерность проявляется как эффект. Можно ли подумать, что в их конституции как субъектов есть отношения, которые они поддерживают со своим телом и телами других?

В мультипликационных фильмах персонажи переносят всевозможные одиссеи , удары и переломы и даже умирают, чтобы встать через несколько минут, как ни в чем не бывало. Когда маленький ребенок ударяется о стену или атакует другого, действительно ли он осознает, что он причиняет себе вред или причиняет вред, или он скорее верит с помощью рисованного тела?

Нетрудно найти детей, которые вобрались в одного или нескольких своих любимых персонажей, имитирующих один и тот же тон голоса, повторяя снова и снова монологи или диалоги со своими героями. Тогда будет нелегко осознать физическое тело, которое управляется законами, очень отличными от тех, что в комиксах.

С другой стороны, в отличие от этой чувствительности предустановленных гримас на рисунках, его чувственные восприятия внешней среды, шумов, света умножаются в геометрической прогрессии , до такой степени , что становится невыносимым и отчаянно пытается изолировать себя от них.

Как учится человек с синдромом Аспергера?

Мальчики и девочки, некоторые из которых стали взрослыми, прошли эти первые этапы и нашли формулы для передачи своего опыта, и они знают, как описать то, как они попадают в мир и заманивают его в ловушку.

В большинстве случаев оказывается, что они обладают впечатляющим объемом памяти. Их голова может охватывать всю партитуру или целые либретто почти в верхней части страницы, точно так же, как они могут сохранять тысячи комбинаций, будь то дешевые или шахматные ходы. Они объясняют это тем, что они вводят его как единое целое , что-то вроде снимка экрана компьютера, который сохраняет этот большой объем данных синхронно , то есть в одно и то же время.

Они склонны становиться экспертами в предмете, над которым они доминируют и о котором не перестают говорить.

Это будет его основная структура. Но как они расширяют свои знания? Ну, открываем другой документ с похожими характеристиками или пытаемся ассимилировать то, что было на предыдущем скриншоте. Границы расширяются, но система остается закрытой.

Роль чувств в этой системе

В качестве эпилога мы можем вспомнить связь между Аспергером и немецким рационализмом . Философ Иммануил Кант , ошеломленный достижениями физики, попытался установить такую ​​форму человеческого поведения, которая следовала бы характерным принципам этой науки. Для этого испытуемые должны были отказаться от любых чувств или желаний.

Если вам пришлось предать друга, это было сделано, и это было сделано для того, чтобы следовать универсальным законам , которые служили бы всем и каждому, с разумной моралью. Аффекты и то, что не вписывалось в определенную систему, не были надежными и всегда отодвигались на второй план. Дивизия уже обслуживалась. Разве это не то, что мы находим у субъектов с синдромом Аспергера?

Их эмоции и непонимание хранятся в этой внутренней силе, пока они не найдут рациональную связь, которая сделает их понятными.

Общение с людьми с синдромом Аспергера: проблема понимания, которая проходит через слушание

Синдром Аспергера можно интерпретировать как эффект определенного времени и дискурса, который, хотя и протекает под землей, может влиять на всех нас . Предлагаем несколько ключей, чтобы не потеряться при переводе этого кода.

Знайте, как интерпретировать свои коды

Из свидетельств аутичных аспергеров, которые мы имеем в настоящее время, очевидна необходимость знать их собственные системы, чтобы
общаться с ними.

Часто их коды проходят не через слова, а через другие типы выражений , которые могут варьироваться от языка рисунков или линий до мира, которым они заинтересовались.

Динозавры, спорт, музыка, экономика, кино … Области интересов, в которых мы найдем ключи к их рациональности и способам проникновения в них.

Используйте подходящие примеры

Введение жизненно важных отношений, как с вашим настоящим телом, так и с внешним миром, должно сопровождаться этим обходным путём понимания через ваших персонажей или созданные вселенные. Только тогда он может быть интегрирован и ассимилирован . Приведем много примеров, исходя из материала, с которым они работают.

Помогите им узнать, как защитить себя

Это мальчики и девочки, которые очень подвержены издевательствам с раннего возраста, но тем более в подростковом возрасте. Типичное высокомерие молодых людей, не страдающих аутизмом, которые чувствуют себя взрослыми и независимыми, приводит к тому, что они не могут выносить перед собой ничего или кого-либо, кто напоминает им об их зависимости и хрупкости, и нападают на тех, кого они считают наиболее уязвимыми.

Объясните им это своими ресурсами, чтобы они не чувствовали себя дискриминированными и нашли способы защиты.

Избегайте чувства вины

Важно, чтобы родители не чувствовали себя виноватыми в том, что происходит, и чтобы они понимали, какую роль они играют в этом космосе своего ребенка. Если в прошлом вся вина была сосредоточена на холодности родителей, то наверняка это было потому, что ребенок таким образом проецировал свой конфликт.

Не ошибайтесь в диагнозе

Многие диагнозы связаны с генетической или биологической причиной - предполагаемым раздражением мозга. Однако неясно,
является ли то, что считается происхождением, не чем иным, как результатом их трудностей в усвоении языка и связи с ним и тем, что их окружает.

Это намного яснее в случаях с синдромом Аспергера, поскольку у них уже есть язык, нормальное развитие и автономия.

Не исключайте использование терапии

Если вам нужна помощь, обратитесь к профессионалам и в учреждения, которые уважают, понимают и поддерживают уникальность вашего сына или дочери. Работа в тандеме с учителями, терапевтами или социальными работниками для разгадки скрытых кодов их поведения может помочь им познать самих себя и, оттуда, способствовать их целостному развитию.

Не злоупотребляйте лекарством

Если лечение лекарствами крайне важно, постарайтесь делать это своевременно, в критические и тяжелые моменты и употребляйте вещества, которые не сильно влияют на ваш мозг , например, нейролептики.

Если мы сокрушим их мозги продуктами, которые блокируют их рассуждения, мы обременим ученых каждым из них, и будет невозможно узнать, в какой системе они движутся. Мы сломаем, не желая того, надежду на соединение.

Продолжай и не сдавайся

Родителям и специалистам, которые ищут средства и не сдаются, часто удается понять друг друга, общаться и наладить реальную интеграцию своих детей.