Класс как пространство волнений
Класс должен отдавать дань уважения тому уникальному моменту, когда все эти люди делят время и пространство, служа идее. Момент, который Google не может дать нам.
Дорогие безумные умы!
Один из подарков, который мне дала жизнь, - это возможность проводить уроки, которые, давайте посмотрим, я не собираюсь ставить себя здесь буколическим и отрицать тот неоспоримый факт, что иногда я заканчиваю лук и теряю желание относиться к нему. человек больше никогда в моей жизни.
Такое тоже бывает, но тогда я выгораю, потому что испытываю слишком большой стресс и теряю терпение, даже минимальное.
Работая официанткой, со мной происходило то же самое: в начале летнего сезона каждый раз, когда турист путал паэлью с сангрией, я начинала смеяться, но наступало время летом, после сотен часов работы и общей боли в теле что я чувствовал, как насилие поднимается в моем теле каждый раз, когда история повторяется:
- А пить?
- Паэлья, пожалуйста
Когда мне хотелось кого-нибудь туда взять, это означало, что я выгорел и должен был расслабиться.
То же самое и со студентами, потому что это не план насильственных действий из-за паэльи / сангрии. Это не план ни для других, ни для меня.
В целом уроки замечательные.
В моем случае студенты - это взрослые люди, которые учились в университете много лет, имеют много степеней и много знают о своих, что является проблемой, которую вы не видите, потому что они все время ловят вас, и нет никаких ловушек, которые того стоят.
Благодать также заключается в том, что больше нет ничего теоретического, что можно было бы объяснить, что единственное, что интересно, - это то, каким учение должно быть всегда, и что оно где-то потеряно: пространство для коллективного творчества мысли.
На самом деле я пришел рассказать вам кое-что еще, но я все еще здесь, и я расскажу вам о мастурбации на следующей неделе, что я и собирался рассказать вам, но не сейчас.
Во времена Google, Mendeley и всего остального, классы, представляющие собой резюме авторов, служат не более чем для прикрытия бюллетеней.
Серьезно то, что они подпитывают идею о том, что есть люди, у которых есть доступ к знаниям (учитель), и что остальные люди должны получать их через посредство этого человека, пережевывая.
Речь идет не только об интеллектуальной лени, которая тоже, но посмотрите, не так уж и серьезна, но о той огромной неуверенности, которая порождается у людей , которые десятилетиями посвятили себя академическому пути.
Эти люди вместо того, чтобы чувствовать себя более свободными и защищенными перед академическим знанием, чувствуют себя все более беспомощными, более застенчивыми и менее способными критиковать тотемы знания именно так.
Я полагаю, что есть основная проблема в наших отношениях со знаниями.
Если это вопрос статуса, ясно, что тотемы не критикуют, а, скорее, превосходят, когда мы готовы преодолеть их, вот так, в патриархальных условиях, потому что конкуренция патриархальна, и все.
Но если наши отношения со знанием проистекают из потребности понять мир, реальность или нереальность всего, в этом случае нет возможности улучшения, потому что это не двигатель и нет возможности тотемизации.
Вы подходите к мышлению других людей, зная, что это такое, мышление других людей.
Есть вещи, которые резонируют с вами, и вещи, которые не резонируют, и не имеет значения, называется ли это Бовуар, или Фуко, или М'бембе, и не имеет значения, является ли «обязательным» знание их работы, и не имеет значения, сумасшедший ли ваш учитель, и это не имеет значения. это модно. Потому что, если это не резонирует с вами, это означает, что в данный момент это не дает вам ничего трансцендентного.
Это означает, что вы должны пойти другим путем, который может привести вас к этой конкретной работе, но когда вы находите отклик в ней.
Класс должен отдавать должное тому уникальному моменту, когда все эти люди делят время и пространство и ставят себя на службу идее.
Момент, который не повторится, момент, который Google не может дать нам. Поставьте себя на службу идее с помощью людей, которые уже думали об этой идее, и все мы влюбляемся в нее или нет, принимаем, раскручиваем, переживаем, позволяем влиять на себя и смотреть, что происходит.
И когда это происходит, каким бы ни был практический результат, занятия в классе (а не только преподавание) - это подарок жизни. И подарок, которым также поделились со всеми людьми, которые пришли на занятия, чтобы отдать часть себя этому уникальному моменту.
Удачной недели, Умы!
