Издевательства: когда хулиган - учитель

Это не анекдотично, это издевательство может исходить и от учителя. В классе существует множество форм злоупотребления властью, многие из которых стандартизированы.

Издевательства - это сложное многофакторное явление, которое затрагивает учащихся, семьи, школы и, в конечном итоге, все общество. Мы не смогли бы тщательно проанализировать проблему издевательств, если бы не разбили каждую из вовлеченных сторон, поскольку, если бы мы слишком сосредоточились на одном из аспектов, мы бы оставили в стороне другие и не имели бы глобальной перспективы.

Когда мы говорим об издевательствах , первое, что приходит на ум, - это изображение одного или нескольких мальчиков, окружающих и преследующих меньшего. Это типичное представление о издевательствах, которое у всех нас есть, но в начале года я хотел бы выявить еще один стиль издевательств, о котором почти никто не говорит . Я имею в виду те случаи, когда учителя сами пользуются своей властью, чтобы беспокоить учеников.

Вы можете подумать, что это что-то анекдотическое или даже что это сцены из других времен до демократии, но реальность такова, что сегодня во многих наших школах тысячи детей являются жертвами преследований со стороны своих учителей. . К сожалению, не только я, но и многие другие мои коллеги встречаем на наших консультациях множество семей, отчаянно нуждающихся в жестоком обращении с их детьми от рук учителя. Это чрезвычайно болезненные ситуации для детей, поскольку с ними плохо обращаются со стороны того, кто якобы является ответственным взрослым, который должен их защищать.

С другой стороны, справедливо также сказать, что есть очаровательные и чуткие учителя и профессора, которые действительно общаются со своими учениками и являются для них ориентиром безопасности. Эти учителя оставляют очень положительный след на своих учениках, и в этом разделе также будут опубликованы их заслуженные статьи.

Типы издевательств со стороны учителей

Я считаю необходимым объяснить, что я имею в виду, когда говорю о домогательствах со стороны учителя. Есть много взглядов, которые, поскольку они распространены, могут остаться незамеченными, но представляют собой злоупотребление властью и запугивание . Мы можем разделить эти отношения на три большие группы.

1. Активное издевательство

Злоупотребления власти в наших школах имеет множество различных форм. Наказания (индивидуальные или групповые) являются обычным явлением: оставляют ребенка играть по любой причине, публично высмеивают, если учащийся не принес домашнее задание, ошибается в упражнении или получает плохую оценку. В более серьезных случаях были случаи крика, ударов по столу, на котором работает ребенок, или даже кидания предметов или ударов по нему.

Некоторые из этих практик настолько распространены в большинстве школ, что я полагаю, что кому-то может показаться оскорблением называть их издевательством , но правда в том, что жертва воспринимает это как таковое и что последствия для личности малышей огромны.

2. Отсутствие помощи

Когда другие дети издеваются, но учитель ничего не делает, чтобы им помочь, или смотрит в другую сторону, как будто ожидая вмешательства других. Я читал учителей, которые делают вид, что извиняются, говоря, что их задача - тренировать, а не обучать, но я считаю, что школа должна обеспечивать безопасность учеников (всех), а учителя должны нести ответственность за защиту малышей в часы работы в котором родители оставляют своих детей на руках.

3. Прикрытие

Когда какой-либо член образовательного сообщества (учителя, директора или инспекторы) выявляет случаи притеснения по собственному наблюдению или по жалобам родителей, но не вмешивается из-за ложного представления о солидарности или корпоративности со своим партнером . На самом деле, серьезный случай запугивания должен был быть неоднократно продемонстрирован образовательным сообществом, чтобы привести в действие орудие наказания оскорбляющего учителя.

Очевидно, что это очень сложный вопрос и нет простого решения . Тем не менее, я хотел бы предложить пару идей, чтобы поразмышлять, хотим ли мы искоренить этот тип издевательств в наших школах.

• С одной стороны, отбор и подготовка учителей должны быть спланированы так, чтобы это была профессиональная профессия и была действительно посвящена обучению детей, которые искренне увлечены такой важной и деликатной работой.
• Кроме того, он должен исчезнуть с педагогических факультетов, все следы образования, основанного на поощрении и наказании , и предложить студентам более современное видение, включающее современные знания в области нейробиологии. Эти исследования говорят нам о важности соблюдения ритма каждого ребенка и о том, что эмоциональный фактор является ключом к обучению.
• С другой стороны, механизмы контроля также должны быть улучшены, чтобы такое отношение немедленно блокировалось, и ответственное лицо не могло отвечать за группу детей, пока они не решат свои личные проблемы. То же самое государство, которое обязывает родителей водить своих детей в школу, должно приложить все усилия, чтобы защитить этих детей и предотвратить их попадание в руки обидчика.