Сознательное воспитание: как я могу быть лучше отцом или матерью?

Айтор Ирайзос и Кристина Гарсия

«Медленное воспитание» или сознательное воспитание - это растущая тенденция среди матерей и отцов, которые хотят укрепить связь со своими детьми и жить с большей любовью.

«Что я сделал, чтобы стать лучше как родитель?» Возможно, это хорошее размышление, чтобы понять, что движет матерями и отцами, которые пытаются практиковать то, что мы называем «осознанным воспитанием» или «медленным воспитанием» - концепцию, придуманную канадской медсестрой Джин Алис Роклифф.

Сознательное отцовство является частью «медленного» движения , которое предупреждает об опасностях все более враждебного и головокружительного социального и культурного контекста, обреченного на эфемерный, чрезмерный и поверхностный, на результаты над процессами.

Столкнувшись с этой тенденцией, «медленное» движение способствует пересмотру наших практик и нашего подхода к жизни.

Как приспособить нашу заботу к потребностям детей

Уход и воспитание наших малышей также можно лучше приспособить к тому, что им нужно, замедляя наш темп и увеличивая присутствие. Осознание огромной - и прекрасной - ответственности, которую это влечет за собой, заставит нас встать на путь более естественного, уважительного, ответственного, критического, позитивного и, почему бы и нет, революционного отцовства!

Психоаналитик Джон Боулби открыл нам полвека назад, что связь и привязанность между детьми и их родителями имеют неизмеримое значение в психологическом развитии малышей.

Таким образом, автору удалось впервые сделать особый акцент на «реляционном» и «заботливом» компоненте между родителями и детьми в формировании эмоций и личности.

Естественное разведение, уважительное, с привязанностью

Отсюда важность размышлений о качестве нашей работы как родителей. Сознательное воспитание заключено в том, что мы называем естественным, уважительным или привязанным родителем (или другими фамилиями), и которое поднимает как знамя восстановление материнских и отцовских инстинктов.

Замедление связано с необходимостью ценить и использовать каждое мгновение, которое мы проводим с нашими детьми, а также с необходимостью пересмотреть определенные отношения, связанные с социальным и глобальным контекстом вызывающей тревогу дегуманизации.

Что касается образования, он привержен активной и бесплатной педагогической модели, которая обеспечивает детям большую способность принимать решения, ответственность и критическое отношение в их учебном процессе, в то же время, это лучше приспосабливается к личности и индивидуальному развитию. .

Спокойная и безопасная обстановка

Педагог Ребека Уайлд утверждала, что детям нужна «расслабленная» среда, без спешки или бесполезного давления, чтобы гарантировать открытие и обучение, и это должны гарантировать наши родители и педагоги.

Свобода и ограничения - понятия взаимодополняющие. Дети должны обладать большой свободой передвижения, действий и мысли, но в рамках безопасности и уважения, в рамках любящих ограничений и твердости.

Быть сознательным отцом или матерью побуждает нас признать и проверить наши собственные основы, нашу собственную детскую историю, наши возможности и наши слабости. Это приверженность чувствам, обогащающая личная трансформация, которую можно пережить, будучи матерью или отцом.

Декалог сознательного воспитания детей

Идеи этого декалога основаны на книге Дж. А. Роклиффа «Движение за медленное воспитание».

1. Давайте меньше использовать технологии, особенно в контакте с нашими детьми. Давайте вместе с ними узнаем, что нам может предложить природа и чему мы можем у нее научиться.
2. Давайте не будем «друзьями наших детей». Давайте будем их родителями, прежде всего. Давайте отразим и скорректируем нашу материнскую / отцовскую роль.
3. Давайте наблюдать и наслаждаться ростом и развитием наших детей. Каждая деталь этого процесса показательна и прекрасна.
4. Будем первыми и главными учителями наших детей. Давайте никогда не забывать, что наши слова, но особенно наши действия, имеют огромное педагогическое влияние на детей.
5. Будем уважать, что игра - это работа и миссия наших детей. Через игру и спонтанную активность ребенок узнает, сколько ему нужно.
6. Мы дали жизнь нашим детям, но не стали их жизнями. Давайте не будем пытаться контролировать все, что с ними происходит, и не будем избегать разочарований, которые являются частью жизни.
7. Давайте поразмышляем о тесной связи между свободой и ограничениями. Они кажутся антагонистическими концепциями, но на самом деле одно невозможно без другого.
8. Установим нашим детям более медленный, спокойный, терпеливый, близкий, понимающий аккомпанемент . Короче более в курсе.
9. Давайте понимать и уважать то, что как ядро ​​семьи мы являемся частью близкого «племени» и общества.
10. Давайте попробуем вести мирную жизнь с нашими детьми .