Бесполые игрушки для сохранения вашего психического здоровья
Рамон Солер
Изучение гендерных ролей через предвзятость, налагаемую на их игры и игрушки, может в конечном итоге повлиять на психическое, физическое и эмоциональное здоровье наших детей. Позвольте своей дочери или сыну выбирать одежду и игрушки с полной свободой и в соответствии со своими вкусами и предпочтениями, а не в соответствии с ролями, навязанными патриархальной культурой.
Чтобы развить самопознание, высокую самооценку и ценить себя как соответственного человека, с равными правами, обязанностями, возможностями и значимостью, нашим созданиям необходимо играть, исследовать, изобретать, создавать, манипулировать и эмоционально вовлекаться во все виды игрушек: как куклы, так и мячи. , конструкции и кухни, символические игры, основанные на обучающем общении, языке, эмоциях и заботе, а также научные, творческие, боевые, строительные и двигательные игры.
Если мы даем девочкам только один тип игрушек, таких как куклы или предметы принцесс, в дополнение к ограничению их физической автономии, мы оставляем им подсознательное сообщение о том, что функция как девочек, так и женщин - заботиться, служить, показывать и подчиняться требованиям других.
С другой стороны, если мы покупаем детям только конструкции, экшн-игры, корабли, машины, эксперименты, в дополнение к развитию логико-математического обучения, неявно подразумевается сообщение о том, что они движутся, активны, умны, что они служат создавать, бороться, покорять тех, кто им служит (например, девушек и женщин).
Положительные референты и без стереотипов
Нынешняя патриархальная культура воспитывает наших дочерей и сыновей с предубеждением, которое заставляет их с детства думать, что они неравны. Мы можем вырваться из этой разрушительной парадигмы, подняв их по справедливости. Частично изменение состоит в том, чтобы избавить игрушки от гендерной интерпретации.
Все игрушки выполняют одну (или несколько) обучающих функций. Куклы, например, символически представляют социальную функцию заботы, сочувствия, укрытия, привязанности. При сборке и сборке игры возникают математические и физико-логические задачи.
- Без клише. Чтобы создать свою женственность или мужественность, как они это действительно чувствуют, без навязывания или предвзятости, игрушки должны быть свободны от сексистских стереотипов: за исключением гиперсексуализированных кукол и гипермускульных партизанских кукол. Что их взрослые эталоны для своих символических игр не являются нереальными людьми, построенными на основе патриархальных канонов , объективирующих женщин и превозносящих мачо и жестоких мужчин.
- Ни розовый, ни голубой. Вот уже несколько лет мы наблюдаем агрессивную эскалацию гендерного маркетинга, ориентированного на детей. Девочки должны носить розовое, и их игрушки, даже шары мира! Они должны быть этого цвета, а мальчики - голубые. Избавьтесь от этого навязывания! Позвольте вашей дочери или сыну выбирать одежду и игрушки с полной свободой и в соответствии со своими вкусами и предпочтениями, а не с сексистскими принципами, которые устанавливают для нас магазины, бренды и общественные нормы.
- Конструкции и кухни. Мальчикам и девочкам необходимо найти и развить свои способности, таланты и качества, экспериментировать со всеми видами уважительных игрушек. Научиться заботиться о своем теле, готовить, ремонтировать, строить, выражать эмоции и т. Д. - задача всех людей.
Раздайте множество игрушек, каждая из них предложит разные типы обучения.
- Референты. На протяжении тысячелетий патриархат прятал женскую работу вне дома. Однако было много людей, которые, выступая против общества, которое их дискриминировало, сумели преодолеть препятствия и стать учеными, художниками, строителями, музыкантами, докторами, философами, писателями и т. Д. Расскажите своим малышам об этих пионерах, раздайте книги об их достижениях и талантах, дайте им положительные отзывы, как женские, так и мужские. Поделитесь и дайте им широкое представление о возможностях, которые у них есть помимо пола.
Почему несексистские игрушки помогают вашему психическому здоровью
Семилетний Хуан весело играл, толкая своего Дарта Вейдера домой в детской коляске, которую одолжила ему его двоюродная сестра Ана. Ей было хорошо, и она наслаждалась заботой о своей кукле с нежностью и сочувствием. Однако, как только его отец увидел, что он толкает тележку по улице, он начал немного жестоко дразнить мальчика и уродливо его поведение, говоря ему, что эта игрушка предназначена для девочек. Хотя ему это очень понравилось, Хуан больше никогда не играл с коляской своего кузена.
Слова отца Хуана и давление, которое семья и социальная культура оказали на ребенка, заставили ребенка подавить свои желания и потребности.
Хуан, рожденный без предрассудков, хотел и нуждался в игре со всеми видами игрушек, чтобы полноценно развиваться, но общество не позволяло ему. Маленький, будучи мальчиком, мог играть только «детскими игрушками», как того требуют неявные патриархальные нормы. Мы сталкиваемся со скрытой учебной программой патриархального общества, познанием гендерных ролей через предвзятость, налагаемую на их игры и игрушки. Закулисное, крайне вредное обучение, ведущее к воспитанию и воспитанию мальчиков и девочек в условиях неравенства, несправедливости и подчинения этим заповедям.
Наша работа, как со стороны материнства, так и со стороны ответственного и сознательного отцовства, является базовой, если мы не намерены обременять (или заставлять других обременять) наши создания всеми этими тяжелыми цепями подчинения и подавления. Цепи, которые подчиняют себе не только через слова, культуру, обычаи и обычаи, но также действуют на бессознательном уровне, утрачивая эмоциональное здоровье (а также вытекающие из этого слабость и бездействие) .
Низкая самооценка, депрессия, тревога, соматические заболевания, фобии и т. Д. Начинаются с жестокого и неравноправного патриархального воспитания и образования, основанного на отключении людей от их желаний и потребностей посредством репрессий (страха, боли, ужаса). ) и контроль (наказания, награды, манипуляции, иерархия …). Освобождая их от деспотической патриархальной культуры, помимо предоставления им независимости и автономии, мы обеспечиваем нашим дочерям и сыновьям психическое, физическое и эмоциональное здоровье.Мы добьемся этого, если они вырастут, зная, кто они, кто они, что им нужно и как общаться с другими настойчиво и чутко. Эти знания частично будут приходить через слова и действия, как сознательные, так и бессознательные, взрослых вокруг них, а также через их игры и игрушки.
